LA PEUR DE LA SCÈNE DANS LA COMMUNICATION ORALE CHEZ LES APPRENANTS DE FLE À AE-FUNAI
Keywords:
: peur de la scène, communication orale, apprenants de français, anxiété langagière, compétences oralesAbstract
Cette étude examine la peur de la scène dans la communication orale chez les
apprenants de français langue étrangère (FLE) à Alex Ekwueme Federal University,
Ndufu-Alike (AE-FUNAI), Ebonyi State. La glossophobie constitue un obstacle
majeur à l’expression orale et affecte la confiance des apprenants dans l’usage du
français. L’objectif est d’identifier les causes, manifestations et effets de cette anxiété
dans le contexte de l’apprentissage. L’échantillon comprend 47 étudiants, et les
données ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire en trois sections : données
démographiques, et 20 questions sur les causes et conséquences de la peur de la scène.
Les travaux antérieurs sur l’anxiété langagière montrent que cette anxiété est
répandue chez les apprenants universitaires et qu’elle influence négativement leurs
performances. Les résultats de la présente recherche confirment que la peur de la
scène entraîne une perte de confiance et une diminution des performances orales,
surtout chez les débutants. En s’appuyant sur des enquêtes et observations, l’étude
évalue l’impact de cette anxiété sur l’acquisition des compétences orales et propose
des stratégies pédagogiques pour créer un environnement favorable à la pratique. Les
résultats offrent des perspectives pour réduire l’appréhension, améliorer la maîtrise du
français et renforcer la confiance des apprenants dans leurs compétences
communicatives.
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hers'_Anxiety Reducing_Strategies_on_Learners'_Foreign_Language_Anxiety
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